Новые технологии на уроке

    На уроках литературы для объяснения или закрепления учебного материала с целью его визуализации давно используются презентации, созданные в Microsoft Office PowerPoint, или видеоролики, изготовленные в Windows Movie Maker или при помощи ресурса Google - Picasa (программка для редактирования фото и создания видео) и размешенные на YouTube (биографии писателей, отрывки из фильмов-экранизаций, документальные TV-программы).      Онлайн тесты, созданные при помощи Google-форм, или онлайн кроссворды learningapps.org - тоже не новинка. Ученики вполне сами могут создать и презентацию, и видео, и тест, и кроссворд, - при желании, конечно. Но этот пост как раз для тех, кому интересно попробовать себя в новом деле.

   БУКТРЕЙЛЕР - как форма презентации книги, визуализации впечатлений от ее прочтения набирает обороты. Как создать буктрейлер - читать подробно здесь + образцы смотреть:

Л.Толстой "Война и мир" открыть, Л.Толстой "Анна Каренина" открыть, М.Булгаков "Мастер и Маргарита" открыть, М.Шолохов "Судьба человека" открыть, Патрик Зюскинд "Парфюмер" открыть, Джек Лондон "Белый клык" открыть, Шарлотта Бронте "Джейн Эйр" открыть
    Другие образцы - смотреть
    Подборка буктрейлеров - открыть

   ГЛОГСТЕР - комплексный сборник материалов, связанных гиперссылками, по одной теме на одной Интернет-странице: здесь и презентация биографии писателя, и текст произведения, и видео по теме, и тесты или игры по изученному материалу. 

   На одной плоскости размещены все материалы по теме: наводите курсор - появляется вращающаяся метка и производится переход к выбранному материалу или ресурсу. 

    Чтобы сделать глогстер, нужно зарегистрироваться на сайте edu.glogster.com (это просто и очень быстро, и у Вас будет свой банк для хранения глогстеров).

   Создание собственных глогстеров - это продвинутый уровень: нужно не только заранее создать все материалы, на которые будет формироваться гиперссылка-связка, или собрать материалы по данной теме из Интернета (в этом случае не забудьте указать на авторство), но и неплохо знать английский язык (этот онлайн-ресурс написан по-английски). Но и это не проблема для любознательных, трудолюбивых и открытых для новых знаний людей, имеющих выход в Интернет.

    Пошаговую инструкцию по созданию глогстеров не даю: Вашей работой будет руководить программа сайта edu.glogster.com. Успехов!

      Например, глогстер по творчеству М.Булгакова  - смотреть, 

по роману Л.Н.Толстого "Война и мир" - смотреть

по роману Ф.Достоевского "Преступление и наказание":

Литература и кино

     Для тех, кто стремится расширить свой кругозор, соединив силу слова (литература) и силу киноискусства, предлагаю посетить сайты:

   MovieLib - кинофильмы о писателях - смотреть

   LiveLib - экранизации литературных произведений - смотреть

Результаты опросов на блоге

     Читателям блога "Учиться просто" было предложено несколько вопросов.   И вот какие результаты мы получили:

  1. На вопрос "Что может сделать урок интересным?" ответили 19 человек:  

1 респондент (5,3%) ответил "только учитель", 4 (21,1%) - "учитель и ученики",

7 (36,8%) - "занимательный материал урока", 7 (36,8%) читателей считают, что сделать урок интересным может "все в комплексе". Спасибо за Ваше мнение!

 2.  Программу по мировой литературе обсудили 17 читателей, из них 2 (15%) считают ее полностью соответствующей интересам и потребностям детей, 4 (30%) считают, что школьная Программа по мировой литературе требует сокращения, а 11 человек (84%) проголосовали за необходимость коррекции содержания Программы. Спасибо за Ваше мнение!

 

  3. В опросе на тему: "Литературное образование человек должен получать..." "всю жизнь" - ответили 25 (92%) читателей блога, принявших участие в голосовании по теме, и только 2 респондентов хотели бы получать литературное образование до 11 класса. Мы согласны с подавляющим большинством проголосовавших - читать и учиться осмысливать прочитанное человек должен всю жизнь: "Не позволяй душе лениться!.."

   4. В преддверии каникул мы решили узнать мнение читателей блога о том, нужно ли задавать литературу на лето. Результат превзошел наши ожидания: 66% ответивших считают, что литературу на лето задавать нужно! 16% не уверены в своем ответе, 16% считают, что на каникулы ничего задавать не нужно. Что ж, учебный год покажет, насколько правы Вы были!

       5.  Наш следующий опрос - определение понятия "отдых": 90% принявших участие в опросе определяют отдых как смену деятельности, еще 2% считают лучшим отдыхом шумную компанию, для 0,6% наших респондентов лучший отдых - путешествие в экзотические страны, а 7,4% считают, что лучший отдых - это хорошая книга! Спасибо за ответы!

Bestseller

       Приглашаю своих постоянных читателей на новую страничку блога "Bestseller". Здесь Вы можете оставить отзыв о прочитанном Вами произведении, порекомендовать понравившуюся Вам книгу.
     

Об активности и пассивности

     Почему ученики считают, что активным, любознательным, побуждающим к действию на уроке должен быть только учитель? Разве информация, которой он пользуется для подготовки к урокам закрыта и недоступна ученикам?!
    Что же тогда мешает вполне интеллектуально способным самостоятельно освоить учебный материал школьникам принять равноправное участие в подготовке к уроку?
    Хотя, конечно же, проще пассивно сидеть на уроке, дожидаясь "ударов судьбы", печально и безрадостно глядеть на окружающих, дожидаться, когда учитель сам спросит, сам предложит задание, сам распределит вопросы... тогда ученик, быть может, что-то и сделает?..
    Или  я не права, и все это очередные "разборки" между учителем и учеником на тему "Кто прав и кто виноват"? Или есть во всем происходящем другие причины?

Законы и правила

      Взаимодействие учителя и ученика - это, в идеале, некое содружество, где каждый знает и выполняет определенные правила:
      учитель уважает своих учеников, старается сделать свой предмет интереснее для них и доступнее, а уроки - увлекательными и запоминающимися; расширяет кругозор воспитанников, развивает культуру речи и творческие способности учеников средствами изобразительного искусства, музыки, литературы;
      ученик - ответственен и исполнителен; уважает и ценит труд своего учителя, вовремя и максимально качественно выполняет домашние задания; на уроке внимателен, сосредоточен на содержании урока; проявляет искренний интерес к предмету.
    Правда, было бы здорово хоть семестр прожить в таком идеальном сообществе!?